五官几乎是一个(gè )模子刻出来的(de ),小朋友就是活脱脱一个行走的儿童版迟砚。
煎(jiān )饼果子吃完,离上课还有五分钟,两人扔掉食品袋走出食堂,还没说上一句话,就被迎面而来的教导主任叫住(zhù )。
孟行悠笑着点点头,乖巧打招呼:姐姐好。
这点细微表情逃(táo )不过迟砚的眼睛,他把手放在景宝的头上,不放(fàng )过任何一个让(ràng )他跟外界接触的机会:悠崽跟你说话呢,怎么不(bú )理?
孟行悠不信,把手放下来凑上前看,发现镜片还真没度数(shù ),是平光的。
贺勤说的那番话越想越带劲,孟行(háng )悠还把自己整得有些感动,坐下来后,对着迟砚感慨颇多:勤(qín )哥一个数学老师口才不比许先生差啊,什么‘教(jiāo )育是一个过程(chéng ),不是一场谁输谁赢的比赛’,听听这话,多酷(kù )多有范,打死我我都说不出来。
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